ชื่อหนังสือ : รูปแบบการจัดสรรเงินโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานเพื่อให้เกิดความเสมอภาคและประสิทธิผล : กรณีศึกษาจากประเทศออสเตรเลีย

"รูปแบบการจัดสรรเงินโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เพื่อให้เกิดความเสมอภาคและประสิทธิภาพ กรณีศึกษาจากประเทศออสเตรเลีย มลรัฐวิคตอเรีย ประเทศออสเตรเลีย เป็นตัวอย่างของการปฏิรูปการเงินที่ดำเนินการอย่างได้ผลและเป็นรูปธรรม การนำวิธีการจัดสรรงบประมาณโดยรวมของโรงเรียนมาใช้ (School Global Budget) เพื่อให้โรงเรียนมีความยืดหยุ่นในการบริหารเงินและบุคลากรเพื่อสนองตอบความต้องการของผู้เรียนซึ่งเป็นไปตาม รูปแบบการบริหารจัดการที่อาศัยโรงเรียนเป็นฐาน "

ชื่อหนังสือ : รูปแบบการจัดสรรเงินโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เพื่อให้เกิดความเสมอภาคและประสิทธิภาพ กรณีศึกษาจากประเทศออสเตรเลีย

รูปแบบการจัดสรรเงินโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เพื่อให้เกิดความเสมอภาคและประสิทธิภาพ กรณีศึกษาจากประเทศออสเตรเลีย มลรัฐวิคตอเรีย ประเทศออสเตรเลีย เป็นตัวอย่างของการปฏิรูปการเงินที่ดำเนินการอย่างได้ผลและเป็นรูปธรรม การนำวิธีการจัดสรรงบประมาณโดยรวมของโรงเรียนมาใช้ (School Global Budget) เพื่อให้โรงเรียนมีความยืดหยุ่นในการบริหารเงินและบุคลากรเพื่อสนองตอบความต้องการของผู้เรียนซึ่งเป็นไปตาม รูปแบบการบริหารจัดการที่อาศัยโรงเรียนเป็นฐาน

ชื่อหนังสือ : รูปแบบการจัดการเรียนร่วมแบบรวมพลัง : การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิการ โดยครอบครัว และชุมชนมีส่วนร่วม

รูปแบบการจัดการเรียนร่วมแบบรวมพลัง: การพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาสำหรับเด็กพิการ โดยครอบครัว และชุมชนมีส่วนร่วม ในรายงานวิจัยฉบับนี้ผู้วิจัยได้ใช้คำว่า "เด็กพิการ" "คนพิการ" "ผู้พิการ" ตลอดทั้งรายงาน อันเป็นการกระทำที่สวนกระแสอย่างแรง เหตุผลที่มิได้ใช้คำว่า "ผู้มีความต้องการพิเศษ" ตามกระแส เพราะมิต้องประสงค์ให้คำที่ใช้ในรายงานขัดกับชื่อ "โครงการฟื้นฟูเด็กพิการโดยชุมชน " และ "มูลนิธิเพื่อเด็กพิการ" ผู้วิจัยหวังว่าจะเป็นที่เข้าใจกันได้ว่าโดยเนื้อแท้แล้วการปฏิบัติเท่านั้นที่สำคัญกว่าการเรียกขาน

	ชื่อหนังสือ : รู้ได้อย่างไรว่าเด็กพัฒนาการเรียนรู้
	เป็นเอกสารที่อาจารย์ชาตรี ศรีสำราญ ครูต้นแบบ ปี 2541 เขียนจากประสบการณ์การสอนอันยาวนาน อิงกับทฤษฎีจิตวิทยาการเรียนการสอน นับเป็นเอกสารที่มีประโยชน์ เหมาะสมกับยุคสมัยของการปฏิรูปการศึกษาที่ครูทุกคนควรอ่าน

	ชื่อหนังสือ : เรียนอย่างนี้...มีความสุข บันทึกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
	เรียนอย่างนี้...มีความสุข บันทึกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา เอกสารเล่มนี้เป็น การเล่าประสบการณ์และความรู้เกี่ยวกับการเรียนรู้ของนักเรียนมัธยมศึกษาและ ปวช. ที่ได้ ผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่ผู้เรียนสำคัญที่สุดตามหมวด 4 ของ พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติ จากครูแห่งชาติ ครูแกนนำและครูที่ได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่ผู้เรียนสำคัญที่สุด จึงถือเป็นคู่มือการเรียนรู้ของเด็กไทยในแนวทางการปฏิรูปการเรียนรู้

	ชื่อหนังสือ : รายงานสำรวจสถานภาพและความพร้อมในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อการศึกษาของโรงเรียนประถมศึกษาทั่วประเทศ
	เอกสารฉบับนี้เป็นการสำรวจสถานภาพและความพร้อมในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาของโรงเรียนประถม ศึกษาทั่วประเทศ เพื่อให้เห็นภาพรวมของสถานและความพร้อมในการ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาขั้นพื้นฐานทั้งระบบ โดย ดร.ครรชิต มาลัยวงศ์ และคณะ

	ชื่อหนังสือ : รายงานสำรวจสถานภาพและความพร้อมในการใช้งานคอมพิวเตอร์ และระบบอินเทอร์เน็ตของโรงเรียนมัธยมศึกษาทั่วประเทศ
	รายงานการสำรวจสถานภาพและความพร้อมในการใช้งานคอมพิวเตอร์และระบบอินเทอร์เน็ต ของโรงเรียนมัธยมศึกษาทั่วประเทศ สาระที่สรุปรวบรม ได้ชี้ให้เห็นในภาพรวมของการใช้คอมพิวเตอร์และอินเทอร์เน็ตในโรงเรียน ว่าโรงเรียน มัธยมศึกษาในปัจจุบัน ได้เปิดสอนเนื้อหาอะไรแก่นักเรียนบ้าง สนใจศึกษาเพิ่มเติมใน เรื่องใด ใช้โปรแกรมสำเร็จรูปอะไร มีโปรแกรมสำเร็จรูปอะไรบ้าง ฯลฯ

	ชื่อหนังสือ : รายงานสัมนาทางวิชาการ เรื่อง ปฏิรูปวิธีการรับนักศึกษาระดับอุดมศึกษา : โควตาหรือการสอบร่วม
	รายงานสัมมนาทางวิชาการ เรื่อง ปฏิรูปวิธีการรับนักศึกษาระดับอุดมศึกษา : โควตาหรือการสอบร่วม การบรรยายพิเศษ เรื่อง ปฏิรูปการรับนักศึกษา ระดับอุดมศึกษา โดย ศาสตราจารย์ ดร.วิจิตร ศรีสอ้าน การนำเสนอผลงานวิจัย เรื่อง ปฏิรูปวิธีการรับนักศึกษา ระดับอุดมศึกษา : โควต้าหรือสอบร่วม โดย รองศาสตราจารย์ ดร. ไทย ทิพย์สวรรณกูล

	ชื่อหนังสือ : รายงานสรุปสภาพปัจจุบันและยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาสำหรับเด็กและเยาวชน ที่มีความสามารถของประเทศไทย
	เอกสารฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อให้มองเห็นภาพรวมและความเชื่อมโยงต่อปัจจัยต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง กับการจัดการศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษของประเทศไทย ตั้งแต่อดีตถึงปัจจุบัน ทั้งในเรื่องนโยบายที่ปรากฏอยู่ในรูปแบบต่าง ๆ สภาพการดำเนินงานที่เกิดขึ้นของหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้อง รวมถึงสรุปสภาพปัญหาการดำเนินงานจัดการศึกษาสำหรับสำหรับผู้มีความสามารถ พิเศษของประเทศต่าง ๆ เป็นต้น

	ชื่อหนังสือ : รายงานสรุปผลการดำเนินงานโครงการนำร่องระดับชาติ สถานภาพการปฏิรูปการเรียนรู้ในโรงเรียนนำร่อง : บทเรียนและข้อเสนอแนะเฃิงนโยบาย เอกสารโครงการโรงเรียนปฏิรูปการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ลำดับที่ 18
	เอกสารฉบับนี้ได้นำเสนอประสบการณ์ที่เป็นบทเรียนของนักวิจัยในพื้นที่ และการปรับเปลี่ยนบทบาทของทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องการขยายผลการสร้างเครือข่ายของโรงเรียนและข้อเสนอแนะเชิงนโยบายที่จะนำไปสู่การปฏิบัติที่กว้างขวางยิ่งขึ้น โดย ดร.เลขา ปิยะอัจฉริยะ