ชื่อหนังสือ : การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "การเรียนสังคมศึกษาอย่างมีความสุข"
	การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "การเรียนสังคมศึกษาอย่างมีความสุข" เป็นเอกสารที่ครูต้นแบบ ปี 2542 ได้ส่งผลการปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนของตน ที่กลั่นกรองจากประสบการณ์จริงในการจัดการเรียนการสอนออกมาเป็นแนวทาง และวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดย ครูสิริมา กลิ่นกุหลาบ

	ชื่อหนังสือ : การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "การจัดประสบการณ์การเรียนรู้"
	การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "การจัดประสบการณ์การเรียนรู้" เป็นเอกสารที่ครูต้นแบบ ปี 2542 ได้ส่งผลการปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนของตน ที่กลั่นกรองจากประสบการณ์จริงในการจัดการเรียนการสอนออกมาเป็นแนวทาง และวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดย ครูอารี มาลา

	ชื่อหนังสือ : การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "การจัดการ"
	การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "การจัดการ" เป็นเอกสารที่ครูต้นแบบ ปี 2541 และ ปี 2542 ได้ส่งผลการปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนของตน ที่กลั่นกรองจากประสบการณ์จริงในการจัดการเรียนการสอนออกมาเป็นแนวทาง และวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดย ครูชูศรี ภัยพิบัติ

	ชื่อหนังสือ : การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "กระบวนการกลุ่ม"
	การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "กระบวนการกลุ่ม" เป็นเอกสารที่ครูต้นแบบ ปี 2542 ได้ส่งผลการปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนของตน ที่กลั่นกรองจากประสบการณ์จริงในการจัดการเรียนการสอนออกมาเป็นแนวทาง และวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดย ครูปราณี ประสีระเตสัง

	ชื่อหนังสือ : การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "CIPPA MODEL"
	การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ "CIPPA MODEL" เป็นเอกสารที่ครูต้นแบบ ปี 2542 ได้ส่งผลการปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนของตน ที่กลั่นกรองจากประสบการณ์จริงในการจัดการเรียนการสอนออกมาเป็นแนวทาง และวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดย ครูอัมพา บุ่ยศิริรักษ์

	ชื่อหนังสือ : การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ " เทคนิคการสอนให้คิดโยงสู่ชีวิตจริงโดยอาศัยสิ่งแวดล้อมเป็นสื่อ"
	การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การสอนแบบ " เทคนิคการสอนให้คิดโยงสู่ชีวิตจริงโดยอาศัยสิ่งแวดล้อมเป็นสื่อ" เป็นเอกสารที่ครูต้นแบบ ปี 2542 ได้ส่งผลการปฏิบัติงานวิจัยและพัฒนาการเรียนการสอนของตน ที่กลั่นกรองจากประสบการณ์จริงในการจัดการเรียนการสอนออกมาเป็นแนวทาง และวิธีการที่มีประสิทธิภาพ โดย ครูชาตรี สำราญ

	ชื่อหนังสือ : การคาดประมาณประชากรของประเทศไทย พ.ศ. 2542-2559
	การคาดประมาณประชากรของประเทศไทย พ.ศ.2542-2559 จัดทำขึ้นโดยเป็นผลสืบเนื่องจากการสัมมนา เรื่อง "ปัญหาการประมาณการประชากรวัยเรียน" ที่เห็นควรให้มีการร่วมมือกันจัดทำข้อมูลประมาณการประชากรวัยเรียนขึ้นใหม่ ให้เป็นที่ยอมรับร่วมกันระหว่างหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

	ชื่อหนังสือ : การกลับมาของพระพุทธศาสนา
	เอกสารฉบับนี้เป็นบทความสัมภาษณ์พิเศษ โดยนำสาระที่ได้จากสิ่งพิมพ์เนชั่นสุดสัปดาห์ ฉบับที่ 464 จากการสัมภาษณ์ เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ เมื่อวันที่ 23-29 เมษายน 2544

	ชื่อหนังสือ : การกระจายอำนาจทางการศึกษา : บทบาทของชุมชนในการสนับสนุนด้านการเงิน
	บอกถึงลักณะของชุมชน ขอบข่ายและแรงจูงใจและลักษณะของการสนับสนุนด้านการเงินของชุมชน รวมถึงกลไกการสนับสนุนด้านการเงินของประชาชน

ชื่อหนังสือ : การกระจายอำนาจทางการศึกษา : การเมืองและฉันทานุมัติ

หนังสือเล่มนี้ เป็นการอภิปรายในเรื่องการกระจายอำนาจทางการศึกษา อันเป็นเรื่องที่เกิดขึ้นทั่วโลก และชี้ให้เห็นมิติทางการเมืองของกระบวนการดังกล่าว กรณีศึกษาจาก 9 ประเทศแสดงให้เห็นว่า การกระจายอำนาจ มีสาเหตุที่ซับซ้อนแตกต่างกันมากมาย แต่มักไม่ใช่เพื่อพัฒนาการศึกษา แท้ที่จริงแล้วการกระจายอำนาจทางการศึกษาที่ถูกมองว่าเป็นทางแก้ปัญหาสารพัดนึก อาจกลับยิ่ง ทวีปัญหาช่องว่างระหว่างคนจนกับคนรวย และไม่ได้ช่วยพัฒนาการศึกษาเสมอไป แต่ประเทศ ที่ให้ความสนใจสร้างฉันทานุมัติในวงกว้าง พบว่า เมื่อนำผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเข้ามาร่วมในกระบวนการ ด้วยนั้น จะส่งผลดีต่อการศึกษา โดยไม่ทำให้มีความเหลื่อมล้ำมากขึ้น