ชื่อหนังสือ : การเรียนรู้เพื่อชีวิต การเรียนรู้ตลอดชีวิต : ข้อเสนอการปฏิรูประบบการศึกษาของฮ่องกง
	เอกสาร "การเรียนรู้เพื่อชีวิต การเรียนรู้ตลอดชีวิต : ข้อเสนอการปฏิรูประบบการศึกษาของฮ่องกง" แปลโดย รศ.ดร.สุรศักดิ์ หลาบมาลา และศรีน้อย โพวาทอง เรียบเรียงโดย ศ.สุมน อมรวิวัฒน์ เป็นข้อเสนอการปฏิรูประบบการศึกษาของฮ่องกง มีเนื้อหาสาระ ครบถ้วนทุกขั้นตอน รวมทั้งมีข้อเสนอและยุทธศาสตร์การปฏิรูปการศึกษาที่น่าสนใจ และสอดคล้องกับการดำเนินงานปฏิรูปการศึกษาของไทย

	ชื่อหนังสือ : การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ...ผู้เรียนสำคัญอย่างไร
	การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ...ผู้เรียนสำคัญอย่างไร เนื้อหาเอกสารเป็นการถอดความจากเทปรายการเช้าวันนี้ ออกอากาศเมื่อวันพฤหัสบดีที่ 17 ม.ค.2545 ทางช่อง 5 โดยสะท้อนให้เห็นแนวคิดในการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ...ผู้เรียนสำคัญอย่างไร ซึ่งจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษา สร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง ชัดเจนให้ไปในแนวทางเดียวกัน

	ชื่อหนังสือ : การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย ตามแนวคิดวอลดอร์ฟ
	การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย:ตามแนวคิดวอลดอร์ฟ เป็นการถอดแนวคิดสู่การปฏิบัติ ในสังคมไทย ที่มุ่งเน้นการจัดประสบการณ์สิ่งแวดล้อมที่ดี การให้เด็กได้ลงมือกระทำสิ่งต่างๆ ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาศักยภาพที่มีอยู่ภายในเด็กแต่ละคน เอกสารนี้มุ่งจะอธิบายให้ครู พ่อแม่ และผู้ปกครอง ได้ทราบว่าการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดวอลดอร์ฟ เด็กจะ ได้รับการพัฒนาอย่างไร พ่อแม่จะสนับสนุนให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างไร

ชื่อหนังสือ : การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย : ตามแนวคิดไฮสโคป

การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย:ตามแนวคิดไฮสโคป เป็นการถอดแนวคิดสู่การปฏิบัติในสังคมไทย ที่มุ่งเน้นการเรียนรู้แบบลงกระทำ คือได้จัดกระทำกับวัตถุมีปฏิสัมพันธ์กับบุคคล ความคิด และเหตุการณ์ จนสามารถสร้างองค์ความรู้ ด้วยตนเอง เอกสารนี้มุ่งจะอธิบายให้ครู พ่อแม่ และผู้ปกครอง ได้ทราบว่าการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดไฮสโคป เด็กจะได้ รับการพัฒนาอย่างไรในแต่ละวัน ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างไร พ่อแม่จะสนับสนุนให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้ อย่างไร

ชื่อหนังสือ : การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย : ตามแนวคิดเรกจิโอ เอมีเลีย

การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย:ตามแนวคิดเรกจิโอเอมีเลีย เป็นการถอดแนวคิดสู่การปฏิบัติใน สังคมไทย ที่มุ่งเน้นให้เด็กได้เรียนรู้ผ่านโครงการ ตามความสนใจของเด็ก การให้เด็กได้ลงมือกระทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาศักยภาพที่มีอยู่ภายในของเด็กแต่ละคน เอกสารนี้มุ่งจะอธิบาย ให้คร ูพ่อแม่ และผู้ปกครอง ได้ทราบว่าการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด เรกจิโอเอมีเลีย เด็กจะได้รับการพัฒนาอย่างไร ในแต่ละวันครูจะจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างไร พ่อแม่ จะสนับสนุนให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างไร

ชื่อหนังสือ : การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย : ตามแนวคิดมอนเตสซอรี่

การเรียนรู้ของ เด็กปฐมวัยไทย:ตามแนวคิดมอนเตสซอรี่ เป็นการถอดแนวคิดสู่การปฏิบัติในสังคมไทย ที่มุ่งเน้นให้เด็กได้เรียนรู้ตามความต้องการของตนเอง จากสิ่งแวดล้อม ที่ได้เตรียมไว ้และให้เด็กประสบความสำเร็จตามความต้องการ การให้เด็กได้ลงมือกระทำสิ่งต่างๆ ด้วยตนเอง เพื่อพัฒนาศักยภาพที่มีอยู่ภายในของเด็กแต่ละคน เอกสารนี้มุ่งจะอธิบายให้ครู พ่อแม่ และ ผู้ปกครอง ได้ทราบว่าการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดมอนเตสซอรี่ เด็กจะได้รับการพัฒนาอย่างไร ในแต่ละ วันครูจะจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างไร พ่อแม่จะสนับสนุนให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างไร

ชื่อหนังสือ : การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย : ตามแนวการเรียนรู้ภาษาอย่างธรรมชาติแบบองค์รวม

การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัยไทย:ตามแนวการเรียนรู้ภาษาอย่างธรรมชาติแบบองค์รวม เป็นการถอดแนวคิดสู่การปฏิบัติในสังคมไทย ที่มุ่งเน้นการจัดสิ่งแวดล้อมด้านภาษาที่ดี ทั้งการฟัง การพูด การอ่าน และ การเขียน การให้เด็กได้ เรียนรู้ผ่านการลงมือกระทำด้วยตนเอง จนเกิดองค์ความรู้ และผลงานขึ้นเอง เอกสารนี้มุ่งจะอธิบายให้ครู พ่อแม่ และผู้ปกครอง ได้ทราบว่าการจัดการเรียนรู้ ตามแนวการเรียนรู้ภาษาอย่างธรรมชาติแบบองค์รวม เด็กจะได้รับการพัฒนาอย่างไร ในแต่ละวันครูจะจัด กิจกรรมการเรียนการสอนอย่างไร พ่อแม่จะสนับสนุนให้เด็ก เกิดการเรียนรู้ได้อย่างไร

	ชื่อหนังสือ : การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย
	การจัดการศึกษาปฐมวัยเป็นรากฐานสำคัญที่สุด ในการเรียนรู้ การคิดค้นนวัตกรรมการเรียนรู้ในระดับปฐมวัย จึงเป็นเรื่องที่ท้าทาย นอกจากนี้ยังมีหลากหลายแนวคิด ความเชื่อและทฤษฎี เอกสารเล่มนี้เป็นการรวบรวมองค์ความรู้ในการจัดการศึกษาปฐมวัย ของนักการศึกษาหลายแนวคิด จากต่างประเทศ และนักการศึกษาไทย ที่ได้มีการคิดค้นนวัตกรรมการเรียนรู้ และการจัดการศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัย

ชื่อหนังสือ : การเรียนรู้ของเด็กที่มีความสามารถพิเศษ

เอกสาร การเรียนรู้ของเด็กที่มีความสามารถพิเศษ โดย ศูนย์แห่งชาติเพื่อพัฒนาผู้มีความสามารถพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาแห่งชาติ เป็นสาระที่เกิดจากการอภิปรายในการสัมมนาทางวิชาการ เรื่อง การ เรียนรู้ของเด็กที่มีความสามารถพิเศษ โดยเรียนเชิญผู้ทรงคุณวุฒิ และผู้มีประสบการณ์ มาให้ความรู้ความเข้าใจในเรื่องนี้ ใน งานปฏิรูปการศึกษา ก้าวหน้าสู่ปีที่ 3 ซึ่งสำนักงานฯ จัดให้มีขึ้น ณ ศูนย์การประชุมแห่งชาติสิริกิติ์ ระหว่างวันที่ 17-19 สิงหาคม 2544

	ชื่อหนังสือ : การยกระดับการศึกษาของแรงงานไทยที่กลับจากต่างประเทศ
	เอกสารฉบับนี้เป็นการถอดความจากวีดีทัศน์รายการเช้าวันนี้ ซึ่งออกอากาศทาง ช่อง 5 เมื่อวันที่ 27 ก.ย.2544 โดยนายแพทย์กระแส ชนะวงศ์ เป็นวิทยากรในการรายการ โดยประเด็นการสนทนาแสดงให้เห็นว่า รัฐบาลมีความห่วงใยแรงงานที่เดินทางไปทำงานในต่างประเทศ ซึ่งแรงงานเหล่านี้ได้สร้างประโยชน์โดยส่งรายได้กลับมาพัฒนาประเทศเป็นจำนวนสูงมากในแต่ละปี